基本情况：

张丽萍，河北师范大学教授，博士生导师；河北师范大学本科，东北师范大学硕士；目前主讲本科生四门专业必修课程：中学物理教学论与教学设计、中学物理课程标准与教材分析、中学学科教学技能训练、中学学科见习与研习；主讲研究生课程：物理教育科研方法。荣获中化园丁奖，四次获得河北省教育科研、优秀教学成果奖（二、三等各二次）。专注于概念图策略、中美比较教育、中学物理高效课堂、物理顶岗支教研究。主持十余项教育部、河北省重点课题；主编、参编六部学术著作，在《Front.Educ.China》、《比较教育研究》、《课程教材教法》、《教育理论与实践》、《中国电化教育研究》、《电化教育研究》、《现代教育技术》、《物理教学》、《上海教育科研》、《河北师范大学学报》（教育科学版）等撰写70余篇学术论文，多篇被《人民大学复印资料》全文转载。

教学、科研情况：

一、  主持的主要课题

1.  2002-2006.国家教育部重点课题：探究式高中物理教学的模式研究

2.  2006—2008.高等教育学会重点课题：导师制下应用型本科人才培育模式与途径研究

3.  2004-2007.河北省教育科学规划课题：基于新课程理念的自主学习培育学生“关键能力”的理论和实践

4.  2006-2008.河北省教育科学规划：国际视野下的概念图教学策略研究

5.  2015—2019.河北省高等学校人文社会科学重点研究项目：顶岗实习支教学生班级管理能力的构建与培养

6.  2017-2019.河北省教改课题：实时·诊治·竞技性中学物理教学技能课堂的构设与实践

7.  2018-2020.河北省专业学位研究生教学案例建设项目：适用·实用·创新型中学物理教学案例的构建

二、  主编的学术著作

1.  班级管理案例与剖析-新手与专家型教师同议案齐发展，河北大学出版社，2016年9月，第一作者

2.  学生日志欣赏与解析-朋辈教师同学习共成长，河北大学出版社，2016年9月，第一作者

3.  中学物理教学论研究，中国石化出版社，2000年9月，第一作者

4.  高等院校物理课堂教学实践指导，河北大学出版社，2019年3月，第一作者

三、  发表的代表性论文

1.  Thecomparison study of Chinese and American secondary school students’ knowledge structur，Front.Educ.China，2008.3，第一作者

2.  Changingthe approach，PHYSICS EDUCATION，2002.Vol. 37(7)，独立完成

3. 用概念图解读合作学习，比较教育研究，2008.1，第一作者

4. 中美中学生学科知识结构的比较研究，比较教育研究，2008.2，第一作者

5. 我国高中物理准教师外源性知识结构的现状与分析，课程教材教法，2009.7，第一作者

6. 用概念图解读研究性学习的理论与实践，课程教材教法，2007.1，第一作者

7. 用概念图评估学生知识结构的实验研究，教育理论与实践，2008.9，第一作者

8.  概念图与循环概念图研究，中国电化教育，2010.2.10，责任作者

9.  一种适于Web的概念图评估和学习工具，电化教育研究，2010.10.1，责任作者

10.我国概念图研究概览，现代教育技术，2007.5.1，第一作者

11.高一阶段学生作业与学习效益间关系的研究，上海教育科研，2004.6，第一作者

12.顶岗实习支教生班级管理能力的构建与培养，河北师范大学学报(教育科学版)，2015-09-15.责任作者

13.顶岗实习模式下师范生课堂教学能力的培养和发展研究，河北师范大学学报(教育科学版)，2011.6.25，责任作者

14.顶岗实习——调适高师学生就业认知心理的有效途径，河北师范大学学报(教育科学版)，2010.6.25，责任作者

15.以实验撬动思维之探——“探究物体对电流的阻碍作用”教学纪实，物理教学，2018.6.18，责任作者

16.裴斯泰洛齐教育心理学化及当下价值，教育探索，2015.11,责任作者